全国、江苏省、苏州市三级职教工作会议的召开，常熟职教的发展迎来了又一个春天。职社科全体同志以“三个代表”思想为指导，结合教育局工作目标，确立了围绕市委富民强市的一个中心，做强职业教育、创新成人教育的两个重点，坚持服务为宗旨、就业为导向、能力为本位的三个取向的大职教发展思路，促进职业教育与社会教育全面协调发展，为实施“科教兴市”和“两个率先”服务。
一：06年主要工作
1：加强思想作风建设，提高科室人员服务意识
年初，科室人员认真学习了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，在新形势下重新认识职业教育的内涵，把提高市民素质、构建终身教育体系、建设学习型社会作为职业教育的落脚点。结合自己工作，多思考我为常熟职教的发展做什么，如何做。用发展的眼光、开阔的思路、服务的意识、务实的作风勤恳工作。明确了职业教育的“三加”思路：学校办学方面抓“管理+特色”；师资队伍建设方面抓“双师+名师”；学生培养方面抓“就业+升学”。工作中既有分工，又有合作，经常深入基层，服务基层。下半年组织督导室、教研室有关人员对全市10所系统内职业学校从常规管理、教学“五认真”、实习实训、教育计划、专业建设、师资队伍等方面进行了随机调研，分析总结，并将调研情况及时反馈给各校班子，为学校今后的建设和发展思路提供了宝贵的资料和建议。同时做好职业学校的综合评估工作。
2：以单招教育为抓手，提高职教的社会影响力
职业学校对口单招是中等职业教育向高等职业教育延接的通道，也是社会关注、家长的一个希望。平时抓好对单招班教育的监控与指导，有计划加强对单招复习教学的调研，对教育、教学情况进行检查和指导，组织骨干教师对学校教学调研11次。对每一次的调研考试和模拟考试都进行认真分析，同时组织教师参加苏州及其他地区的单招教研活动，提高了单招考试复习效果，06年对口单招本科上线人数达224人，创历史新高，其中九大专业中有四项获苏州市总分第一，各项指标均居大市前列。
3：全面提升职教师资队伍的整体素质
职业教育要发展师资队伍是关键，我们坚持以抓教师的全方位培训和举办各类竞赛来促进教师业务水平提高作为有效手段，深化双师型教师培训，全面提高教师的教育理论、素养和执教能力，培训专业带头人和基地负责人，起草了骨干双师型教师评选条例，进一步突出“双师+名师”战略。组织教师参加省级“新观念、新课程、新技术、新方法”的四新培训86人，选派教师出国培训5人，省级以上16人，下企业锻炼126人。在10门学科中开展评优课、基本功竞赛和技能比赛，掀起了教师练武热潮，激励教师向一专多能的双师型教师发展。在苏州市教师专业及技能比赛中，我市共获得一等奖7个、二等奖8个。在第二届全国数控大赛江苏赛区选拔赛暨第二届江苏数控技能大赛上，职教中心两位老师分获第六、第十名，这是除苏州市区外唯一获进入前十名的选手，展示了我市专业教师的技能水平。
4：实施职教创业行动工程，提升学生职业能力
（1）坚持把德育工作放在学校教育首位，加强学生的职业道德和职业素养教育，培养学生具有良好的敬业爱岗精神，具有质量观念和诚信观念。从创业知识的传授转向创业实践锻炼，着力培养一批具有创业勇气、创新锐气、创优志气的合格劳动者。狠抓学校常规管理，加强专业文化建设，使校园充满职业教育的氛围。
（2）加强课程改革。由职教中心牵头，组织各专业中心组成员及骨干教师，多次集体研究、讨论，对部分文化课、专业课教材进行课改试点，开发校本课程，构建以能力为本位、职业实践为主线、项目课程为主体的模块化专业课程体系，目前已有初步成果。
（3）加快“双证制”的推进，加强实践技能培养。我们在职业学校中全面推行“双证制”，英语、计算机两者必取一证，技能等级必须达到中级以上。一方面加强专业建设，把示范专业建设作为推动学校发展的重要内容，促进实习实训设施的提高。职教中心数控专业被批准为江苏省紧缺型人才数控培训基地，职教中心财会专业和谢桥化工专业被评估为苏州市示范专业。另一方面抓学生实习实训的实效，通过检查、竞赛促学校重视实习实训工作，并把学生取得双证的百分率纳入学校综合评估的重要指标。全年共组织13次学生技能竞赛，召开全市技能竞赛总结会，邀请初中校长参加，对职业学校实训工作起到了推动作用，一系列措施使学生技能水平有了明显提高。目前双证持证率已达85%以上。增强了就业的竞争力。今年在苏州市五项学生竞赛中，我市共获学生团体和个人一等奖 9个，二等奖6 个。职教中心陈一峰和温进同学分获省技能竞赛中职组第七、第十名，领先各县市。
5：坚持大力发展方针，努力扩大招生规模
（1）组织校长学习《国务院关于大力发展职业教育的决定》，坚定职教发展不动摇。加强了对职教招生工作的统一领导，要求各校认真做好招生的宣传发动，工作务必做细、做实，配合全局圆满完成了中等职业学校招生工作，初中升入职业学校比例为53%。
（2）推动校际、校企合作。随着本地生源的下降，企业用工的大量需求这一现象，我们在上级教育部门带动下，开展南北、东西职业学校的合作招生，这也是贯彻落实省委、省政府富民强省，实现“两个率先”，推动区域共同发展，构建和谐社会精神的具体体现。纵向与高职院校落实5年制高职计划，横向赴省内外与兄弟学校联合办班，拓展招生业务。职教中心、谢桥职中分别与徐州、青海、安徽的有关学校合作办学共招收学生139名。
（3）加强校企合作，扩大订单式培养模式。随着办学水平的提高，企业要求与学校联合办学的愿望日趋强烈，职教中心、碧溪职中已走在订单式培养教育的前列。明年这一趋势又有发展。职业学校毕业生就业率达92 %。
6：坚持服务宗旨，努力实现教育富民
按照统筹城乡发展，建设社会主义新农村的要求，围绕促进农民增收这个中心，服务社区教育思路，我们加强乡镇成人教育中心校建设，抓住专职副校长这支队伍，送出去培训，带出去学习，提高他们业务水平；巩固成教阵地，拓展教育功能，努力为三农服务。以中心校带分校，配合政府全面开展工作，成教事业将又有新的发展。06年共培训农民223000人，劳动力转移培训26000人，培训农村致富骨干 4200人，外来人口培训 4300人。新增苏州市级农科教结合信息网站一个（沙家浜）、苏州市级社区教育实验区一个（海虞镇）、苏州市级现代农民教育中心一个（董浜成教）、苏州市级农科教结合示范基地一个（梅李镇）、省级社区教育中心一个（练塘成教）。
7：职工教育和双考工作全面推进
积极主动与其他系统单位沟通，商议职工教育发展大计，参与职工教育小组活动，为企事业单位的职工教育提供师资等方面帮助，全市职工教育发展势头良好。城区职工教育年培训量达到8000人次。通过相互间交流，许多单位提高了培训的力度和质量。
双考工作有起色，通过宣传发动，深入细致为考生和培训单位做好服务工作，全年省市两级计算机、英语考试人数达到3112人，较去年增加1143人，双考走出了低谷。
8：民办教育工作成效显著
（1）加强了公办学校与外来工子弟学校的结对帮扶。从2005年7月开始，教育局统一部署组织公办学校与外来工子弟学校的结对帮扶，进驻人员针对教学、安全、卫生等方面帮助管理，同时请教研室一起对外来工子弟学校进行教学指导，让外来工子弟学校参与公办学校的教学教研活动，参加全市性的文艺、体育比赛和一些大型活动，请司法、公安、团委、妇联、文化、电台等部门为外来工子弟学校开设各类讲座。平时我们经常派人对学校进行随机检查、督促，出台了《常熟市的外来工子弟学校常规管理细则》并组织人员进行评估。做到结对帮扶全覆盖，管理融合全过程，提升水平全方位。外来工子弟学校完全融入到常熟教育中。 经过公办学校的大力支持、进驻人员的辛勤工作、外来工子弟学校的紧密配合，外来工子弟学校办学水平有了提高。
（2）规范非学历教育办学机构的办学行为
加强非学历办学机构的审批，严格按《江苏省非学历教育培训管理办法（试行）》规定中有关办学许可证、招生广告、财务、收退费、变更与终止、督导检查、公示制度等要求进行管理。举办了非学历教育办学机构的负责人培训班，让各非学历教育办学机构按章办学，不违规操作。同时开展评比活动，鼓励他们提高办学水平和质量。全市非学历培训红红火火，成为终身教育的一大亮点。
二：07年几项重点工作
常熟职业教育在市委、市府的重视下，通过资源整合，布局调整，在全局人员的关心支持下，经过多年探索和积淀，取得了一点成功经验，也积累了一定的社会效益和经济效益，但和先进县市相比，和领导的要求及人民群众的期望相比，还有一段不小的距离，如何使常熟职业教育走在全省的前列，挖掘常熟职业教育新的亮点，是我们思考的问题。
1：打造常熟职业教育与成人教育集团
为了进一步深化职业教育改革，加速常熟职业教育事业的发展，促进现代职业教育制度的建立，实现区域内教育和经济优势互补、资源共享，为实施科教兴市和“两个率先”战略，满足我市经济建设和社会发展对高技能人才的需求，拟组建“常熟职业教育与成人教育集团”。
集团的建成将会更好体现常熟职教的整体优势与能量，有利于师资培养，有利于示范专业建设，有利于扩大对外招生影响，有利于创建高水平实训基地。通过校际合作、校企合作的途径，整体提高职业学校和各类成人学校适应市场的竞争力，充分发挥群体优势、组合效应、规模效应，打造常熟职业教育品牌，提升常熟职业教育综合实力。
2：创建省级社区教育实验区
构建城乡一体的乡镇社区教育网络，整合农村各种教育资源，大力发展农村职业教育和成人教育，是省委、省政府《关于积极推进城乡统筹发展加快建设社会主义新农村的若干意见》中对我省加快发展农村社区教育提出的工作要求。为了加快发展我市社区教育，推进我市终身教育体系的形成和学习型社会的建设步伐，依托现代教育手段，逐步建立和完善社区教育网络信息资源平台，实现社区教育的信息化管理的需要，我们要努力创建省级常熟市社区教育实验区。这将进一步突出体制和机制创新；突出全民终身学习理念；突出统筹协调能力；突出基础能力建设；促进成教中心校的服务效益，提升社区开展全民教育培训的能力，满足社区居民多种学习需要。07年8月前各镇完成创建苏洲级社区教育中心的任务，下半年迎接省级社区教育实验区验收。并创一个省级社区教育中心。 3：加快布局调整和专业师资培养，落实对外招生任务。为了提高职业教育办学水平和效益，根据大要做强，小要做精的思路，调整职教布局，创建1—2所省级重点职中，扶持艺术学校发展，撤并部分规模小、实习实训条件差、专业师资缺乏的职校，在职成集团框架下实行联合招生模式。加快专业师资培养，结合省、苏州市教师培训计划，各校抓住机遇，尽快培养一批专业骨干教师。同时面对本地生源下降，而地方企业对毕业生需求的上升这一对矛盾，扩大对外招生，实行订单式培养是一条必由之路。
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